在數碼化的年代，很多成年人及青少年的生活和學習都離不開互聯網。然而，網上暗 藏着很多虛假資訊、不良內容、甚至網絡詐騙陷阱。
淺談數碼素養
在數碼化的年代，很多成年人及青少年的生活和學習都離不開互聯網。然而，網上暗藏着很多虛假資訊、不良內容、甚至網絡詐騙陷阱。若青少年稍一不慎，容易墮入網絡陷阱成為受害者，甚至可能誤墮法網。
所以要守護下一代，必須要培養他們擁有良好的數碼素養，令他們能自主地學習，明辨是非，並達至終生學習的目標。
資訊素養
談及數碼素養，必須先了解甚麼是「資訊素養」
資訊素養的定義
「使人能夠更有效地 選擇、尋找及評估 傳統或網上資源的技巧。」
這種技巧是一項能夠有效地選擇、尋找、評估傳統或者網上資源，傳統資源包括圖書館、書本、報章或雜誌等，而網上資源泛指互聯網上提供的眾多資訊。
培養資訊素養的目的
培養好資訊素養，令青少年能自主地學習，明辨是非，並達至終生學習的目標。
政府推行資訊素養的目標：
- - 辨識對資訊的需要
- - 尋找、評鑑、提取、整理和表達訊息
- - 創造新的意念
- 應付資訊世界的變化
- 避免作出缺德的行為，如網絡欺凌和侵犯知識產權。
甚麼是數碼素養?
電腦素養
使用電腦完成工作的能力
1983
網絡素養
有效使用科技及網上尋找準確及可靠資源的能力
2003
媒體素養
2006
科技素養
2009
互聯網素養
線上接觸、理解、評論及產生資訊的能力
2009
社交媒體素養
2011
互聯網素養
辨識不良及有害內容、保護私隱及安全、合適溝通的能力
2015
其實數碼素養與資訊素養有着莫大的關聯，而且萬變不離其宗。
測量數碼素養的5大領域
| 數碼資訊和數據素養 | 收集、評價和管理數據和數碼內容的能力 |
| 交流和協作能力 | 透過科技進行互動、共享和協作、參與公民活動及按網絡常規管理自己的數碼公民身份的能力 |
| 數碼創作能力 | 整合或拓展已有數碼內容的能力、編寫程式的技能及對知識產權的認識 |
| 解難能力 | 解決技術問題，創造性地使用數碼技術，識別技術的應答和現有數碼能力的差距的能力 |
| 數碼安全 | 保護設備、私隱、網絡福祉和網絡環境的意識和能力 |
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